貴陽市自立夏令營危害成長階段，營造詳細(xì)人格特質(zhì)。訓(xùn)煉中塑造青少年頑強(qiáng)堅(jiān)毅的士兵質(zhì)量和優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念，正確引導(dǎo)青少年塑造面對(duì)困境和克服困難的信心，鍛練青少年的管理水平，協(xié)助青少年糾正欠佳生活方式，矯正異常心理狀態(tài)，塑造青少年和父母的心理狀態(tài)溝通協(xié)調(diào)能力，懂得感恩，明白收益，承傳和弘揚(yáng)孝德文化。

貴陽市自立夏令營以無限的希望去打動(dòng)本質(zhì)的潛力與驅(qū)動(dòng)力，以不同尋常的訓(xùn)練法，注重以具體的主題活動(dòng)做為文化教育方法，根據(jù)本人挑戰(zhàn)、軍營生活訓(xùn)練、拓展活動(dòng)等精采感受，鍛練青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力、自控能力、社交能力以及公平友好的優(yōu)良品行、虛榮心、信心和自豪感。在貴陽市夏令營中每日常有不一樣的活動(dòng)主題，體會(huì)主題活動(dòng)的快樂，一定抗壓強(qiáng)度的每日任務(wù)和戶外活動(dòng)游戲鍛練了青少年的強(qiáng)身健體、恒心和責(zé)任感。

貴陽市自立夏令營活動(dòng)計(jì)劃：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)煉：根據(jù)軍事化管理的個(gè)人行為訓(xùn)煉，由性格外向內(nèi)滲入，處理心里欠佳根本原因，超過身心合一，想起就能夠保證，進(jìn)而超過自我約束；

2、團(tuán)隊(duì)拓展：塑造中小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇堅(jiān)強(qiáng)不屈的作戰(zhàn)工作作風(fēng)，極限挑戰(zhàn)，突破自我，帶來員工們無限回味無窮。鍛練了意志，提高了身體素質(zhì)；

3、逃生訓(xùn)煉：讓員工在享有自然界授予精神財(cái)富的另外，提高身心健康強(qiáng)身健體，提升存活適應(yīng)力；

中小學(xué)生心靜不下來的緣故：

1、社會(huì)發(fā)展的危害。的社會(huì)發(fā)展這讓抵抗能力還太低的中小學(xué)生應(yīng)接不暇。在這類文化娛樂化和感觀化的危害下，便擁有只留出現(xiàn)意外表而不高度重視本質(zhì)的習(xí)慣性，她們尋找速率和解決方案的近道，對(duì)基本常識(shí)的認(rèn)知能力就越來越淺陋，功底不想要去深入分析基本常識(shí)。

2、家中的危害。猛烈市場競爭的工作壓力使爸爸媽媽的規(guī)定過高，工作壓力和市場競爭也立即危害著小孩心浮氣躁的性情，市場競爭促進(jìn)她們期待迅速提升學(xué)業(yè)成績，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)果認(rèn)知能力的不正確造成她們得不償失。

依據(jù)貴陽市夏令營科學(xué)研究說明，中小學(xué)生的大腦發(fā)育與完善的人格特質(zhì)培養(yǎng)是可逆性的，假如父母常常跟中小學(xué)生一起打游戲，經(jīng)常溝通交流，不僅能提高和中小學(xué)生的情感，另外可以推動(dòng)中小學(xué)生智商的生長發(fā)育。

貴陽市夏令營夏令營結(jié)構(gòu)素質(zhì)教育平臺(tái)：根據(jù)設(shè)計(jì)方案精致、方式新奇的多樣化、敞開式的課堂教學(xué)，為中小學(xué)生出示一個(gè)提高專業(yè)能力、開發(fā)設(shè)計(jì)多元智能管理體系的綜合性素質(zhì)教育平臺(tái)。

貴陽市夏令營的帶來少年兒童的更改根據(jù)軍事化管理的個(gè)人行為訓(xùn)煉，由性格外向內(nèi)滲入，處理心里欠佳根本原因，超過身心合一，想起就能夠保證，進(jìn)而超過自我約束；塑造少年兒童堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇堅(jiān)強(qiáng)不屈的作戰(zhàn)工作作風(fēng)，極限挑戰(zhàn)，突破自我，讓她們無限回味無窮。

貴陽市夏令營感受主題風(fēng)格：

1、軍事體能訓(xùn)練，在貴陽市夏令營中學(xué)習(xí)培訓(xùn)真實(shí)的能力提升，體會(huì)軍營生活；

2、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)煉，平時(shí)行為準(zhǔn)則，必須耳濡目染的危害和監(jiān)管；

3、逃生自護(hù)訓(xùn)煉，讓少年兒童把握基礎(chǔ)的逃生專業(yè)知識(shí)；

4、上空拓展培訓(xùn)，貴陽市夏令營設(shè)定的趣味小游戲，讓少年兒童獲得多面的發(fā)展。